1、绿色植物的光合作用 1概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程绿色植物的呼吸作用 1概念 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
2、NONO实验室我们知道植物在光合作用下能产生氧气可是氧气看的到吗？本期NONO实...
1、绿色植物的光合作用 1概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程绿色植物的呼吸作用 1概念 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
2、NONO实验室我们知道植物在光合作用下能产生氧气可是氧气看的到吗？本期NONO实验室带大家走进植物看得见的光合作用！来。
3、冀人版小学科学六年级上册第12课植物的养分一教学目标一科学观念1知道植物通过光合作用制造养分，明确光合作用的原料。
4、活动背景 随着工业水平和生活水平的不断提高，污染物排放程度加大，尤其是水中含磷浓度过高导致的水体富营养化也愈加严重实验研究过程 1实验目的与方法 1通过本实验，学会水培芦荟的养殖方法，以及受污染后生理指标的变化结论与讨论 通过将近一个月的实验探究，可以的出结论洗衣粉的确会影响植物最重要的生理功能光合作用，从而影响植物的生长 首先。
5、不同波长的光线对于植物光合作用的影响是不同的该实验结合光学知识，运用了氧气传感器技术，建构了数学模型，探究了植物光合。
6、才知道原来叶子在热水里能吐泡泡是光合作用的结果植物和我们一样它们也需要呼吸，植物的呼吸跟我们刚好相反，植物吸进去的是。
7、就像教小学科学的“植物光合作用”，光靠口头讲解“二氧化碳水转化为有机物”，学生只会觉得抽象难懂但若是带一盆绿植，结。
8、课内鼓励学生“改造实验”，允许“合理试错”例如探究“植物光合作用需要光”时，学生可自主选择实验材料如用黑纸遮光。
9、例如，某小学科学教师在教授植物光合作用时，使用了一款虚拟仿真软件，让学生通过拖拽阳光水二氧化碳的图标，观察植物生成。