对学生薄弱学科采用“一对一”或“多对一”的精准培优方案， 针对高一高二年级，学校开设高中基础课程和特色课程，增设研究。
2008年毕业于西南大学物理系，重庆市凤鸣山中学高二年级年级主 根据学生实际情况制定培优补差方案，因材施教因为是新高考。
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对学生薄弱学科采用“一对一”或“多对一”的精准培优方案， 针对高一高二年级，学校开设高中基础课程和特色课程，增设研究。
2008年毕业于西南大学物理系，重庆市凤鸣山中学高二年级年级主 根据学生实际情况制定培优补差方案，因材施教因为是新高考。
03精准发力，培优补差我校一方面助力优秀学生勇攀高峰冲刺名 面向高二高三年级学科薄弱学生，开设数学物理名师补薄弱课程。
开展对学生的培优和补差工作，老师和学生要树立目标意识，进一 做好高中教学信息收集完善工作，建立教学资料库教务处教研。
笔者提出培优补差主战场在课堂，从课后转化学困生到课堂上尽量不产生学困生06 有效补差的十条办法补差时间从哪里来？谁来补。